重庆卫视:乡村小学都想要的全科教师,到底应该如何培养?

随着城市化的进程加快,教育资源区域分布失调,不同等级城市教育资源及水平相差较大等问题日益显著。为了有效缓解乡村教师不足,培养全科教师可能是一种有效手段。

5月31日,来自四川省邻水县县城及村镇的50名教师,在经过90天的专业培训后,在重庆第二师范学院结业了。三个月的培训时间,这些年轻的90后教师们每天从清晨忙到深夜,不仅要学习基本功,还要相互讨论教学教研方法。

邻水县鼎屏镇第三小学的舒杰就是这次全科培训班的一员学员。由于学校学科缺编,他曾在学校任教过英语、数学以及体育学科。进入实际教学岗位前的舒杰,一直以为只要自己做好专业学科的教学就够了,然而乡村教师缺编的现实却摆在眼前,“这次学习之后,我每天还会花一个小时时间,加强各个学科的学习,才能够胜任小学多学科教育教学。”

像舒杰这样从自己的专业学科跨度到另外一个学科的年轻老师还有很多。“之前我都是从网上去复制别的老师是怎么教学的,这样的效果并不好。”邻水县鼎屏镇第二小学刘慧告诉记者,“比如数学,我以前就是教公式。经过培训,我知道了最重要是教会孩子数理以及如何思维,让他们主动地去探索学习。”

这次培训是重庆第二师范学院首次开启校地合作新模式。为了让培训效果更好,更有针对性,重庆第二师范学院继续教育学院整合了全市优质中小学教育资源,通过名师分享、课例研讨等方式,从语文、数学、体育、音乐、美术五个科目对邻水县的小学教师进行全科培训,力求通过提高质量和精准度来适应农村基础教育发展,缓解乡村教师音、体、美学科不足这一现象。

“校地合作可以增加培训的系统性。通过整体化的操作,培训的针对性、实操性将会更强。”重庆第二师范学院继续教育学院综合办主任李强向记者介绍,“后续我们将会去到学员所在的学校,从学生、学校以及邻水县的教育主管部门三个维度去了解培训的效果。”

据了解,在总结此次校地合作经验之后,重庆第二师范学院继续教育学院还将与四川隆昌县、重庆綦江区进行校地合作,为乡村小学培养更多的全科教师。


资料来源:重庆卫视  链接:https://wap.peopleapp.com/article/rmh4795620/rmh4795620?from=singlemessage&isappinstalled=0

更新时间:2019-06-03 08:57
供稿单位:新闻中心
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